В книге о психологической культуре личности развивающегося читателя раскрываются
разные методики приобщения к чтению. При этом важно учитывать, что
действия младшего школьника с текстом – сугубо индивидуальная работа, в
которой после изучения проблемного поля, могут быть уточнены
рекомендации, (унифицированного, а, значит системно-упрощенного)
сценария. В контексте воспитания привычки к чтению с упором на
результаты международных исследований PISA и PIRLS уточняются такие
понятия как сенситивность, эмпатия, мотивационные инструменты влияния на
читательский потенциал личности, когнитивная сфера, родительское
влияние, пример; все это, а также минимальный упор на дидактику и
экспрессию в воспитании, позволяет использовать предложенные методики в
решении важных проблем воспитания детей через чтение художественной
литературы.
Издание для заинтересованных специалистов отрасли и широкого круга читателей.
Комментариев нет:
Отправить комментарий